1.1 Objeto La presente especificación establece los requisitos para el desarrollo de un sistema de gestión de la tolerancia en los centros educativos no universitarios, permitiéndoles a estos demostrar su capacidad para satisfacer los requisitos de tolerancia que, tanto la legislación, como la sociedad, cada vez más multicultural y diversa, demandan. Asimismo, facilita una serie de recomendaciones que ayudan a comprender e implementar los requisitos establecidos. El sistema descrito en este documento promueve la mejora de las relaciones y la convivencia en los centros educativos, para prevenir situaciones de desigualdad, discriminación por cualquier razón, nacimiento, raza, sexo, religión o condición personal y social, y/o manifestaciones de violencia (activas o pasivas), causadas por la intolerancia o la desidia frente al acoso escolar, que pudieran llegar a generar dificultades académicas o problemas interpersonales, emocionales y/o motivacionales al alumnado y/o a los miembros de la comunidad educativa. Por ello este sistema se basa en: La educación inclusiva. La participación de la comunidad educativa. La identificación de los riesgos de intolerancia que se presentan en los centros educativos. La prevención de las situaciones de violencia causadas por la intolerancia. La promoción de la igualdad de género. La promoción de las actitudes, valores, habilidades y competencias para la tolerancia y la convivencia. La implementación de un sistema de gestión de la tolerancia en los centros educativos no universitarios permite mejorar el desempeño global de estos centros y aumentar el bienestar del personal implicado como alumnado, docentes, directivos, familias, tutores legales, y resto de profesionales y personal no docente, proporcionando además una base sólida para el mantenimiento de las habilidades consolida-das y adquiridas en el tema. Además, será garantía de cara a las familias y a la sociedad en general, en cuanto a que los centros educativos se identifican con los valores relacionados con la inclusión y la tolerancia. 1.2 Campo de aplicación Esta especificación UNE aplica a los centros de educación reglada y formal, públicos y privados, que forman parte del sistema educativo español, tanto en el ámbito de las enseñanzas de régimen general, como de régimen especial. Es aplicable a los siguientes niveles de educación formal: a) Enseñanzas de régimen general: Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria y Formación Profesional. Educación Secundaria Obligatoria. Bachillerato. Ciclos de Formación Profesional Básica. Ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Medio. Ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior. Educación ordinaria con apoyos Programas que dan respuesta educativa al alumnado con necesidades educativas especiales o con necesidades específicas en las enseñanzas anteriores: Centros ordinarios con aulas de educación especial y/o pedagogía terapéutica. Centros ordinarios de escolarización preferente (para alumnos con necesidades motoras, auditivas, o derivadas de un trastorno generalizado del desarrollo (TGD)). Centros ordinarios con un programa profesional especial (para alumnado que no puede titular para Educación Básica Obligatoria). Centros ordinarios con programas de enriquecimiento educativo para el alumnado de altas capacidades. Educación Especial. Educación infantil especial. Educación básica obligatoria (EBO). Programas de transición a la vida adulta (PTVA). Educación combinada (para alumnado que combina la educación ordinaria con apoyos y la educación especial). b) Enseñanzas de régimen especial: Enseñanzas artísticas. Enseñanzas de idiomas. Enseñanzas deportivas.